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近期，浙江工商大学外国语学院精心筹备组建了一支团队，远赴2300余公里外的中缅边境小镇——勐龙镇，在云南省西双版纳景洪市第二中学(100.80°E,22.02°N)，开展“Wild Wandering-天马行空”暑期夏令营第一期实地支教活动。 (图1 团队合照) 据悉，浙江工商大学外国语学院主推的云南支教项目由西双版纳远程云支教、实地支教和大理实地支教三部分组成。作为先行项目，规模达200余人的西双版纳远程云支教采用了中国互联网时代下教育扶贫的崭新模式，基于新理念、新模式和新媒介下的“三新”公益支教模式得到了人民日报、光明日报、央广网、中青网及中工网等十余家国家重点新闻媒体的正面报道和赞许，仅钱江晚报阅读量便已超十余万，社会影响广泛,而本次西双版纳暑期实地支教活动也在大学生联盟网等媒体引起五十余万网友关注，并得到了共青团浙江省委、浙江高校头条的微博通讯转发，甚至在教育部大学生在线得到报道。 (图2 媒体报道) 支教活动的学生负责人系浙江工商大学青峰人才学院第五期学员林磊，据他介绍，本次支教团队构成中，主体力量为校、院两级青峰人才学院(“高校青马工程”)学员，教研的中坚力量是英语语言文学和英语笔译专业的研究生，而教研的核心力量则是浙江省"新世纪151人才工程"入选者、浙江工商大学外国语学院副院长、应用语言学研究所所长贾爱武教授，因此，支教团队在专业素养和学业规划等方面总体实力过硬，这为支教活动的顺利开展奠定了坚实基础。 同时考虑到景洪市第二中学较为特殊的地理环境(中缅边境)和多样的生源情况(多民族、父母外省务工)，支教团队在出发前曾多次召开教学研讨会，针对一些较为棘手的问题和注意事项进行了深入商讨,例如：怎样辐射上千名初中生，如何充分利用有限的时间和场地，怎么避免冒犯傣族、哈尼族、拉祜族、布朗族等少数民族风俗禁忌。 为圆满完成本次暑期夏令营支教活动以及确保活动质量和效果，景洪二中校方精心筹备了夏令营启动仪式，双方就景洪二中概况、生源现状、师资配置、教学困境和课程设置等核心问题进行了细致探讨，并在未来深化远程云支教等发展议题上达成高度一致。 (图3 启动仪式) 支教团队在夏令营课程设置中充分结合了英语专业特色、国防爱国主义教育以及启发式学业生涯课程，通过鼓励式教育让学生敢于说英语，自信地展现个人风采，非教学任务类课程激发学生了解和学习英语及相关文化的兴趣，以美国霸权表征和全球愿景走向为主线拓宽学生国际视野。除此之外，团队重视学生求学欲的培养，开展生涯讲座，旨在激励学生积极向学，把握国家教育扶贫政策带来的历史机遇，自强自信，走向更为广阔的发展平台和人生舞台。 (图4 课程设置) 支教团队在本次活动中能明显感受到学生们普遍缺乏自信心，因此十分重视学生荣誉感培养，在夏令营闭幕仪式暨总结表彰大会中，团队筹备了隆重的颁奖仪式，由校方领导为获得“Obling Youth”优秀营员荣誉称号的学生们颁发了荣誉证书、荣誉勋章及奖品，旨在树立优秀学生榜样，鼓励学生保持进取心与求知欲。 (图5 颁奖) 在闭幕式特别环节中，学生们收到了由支教团队从杭州带来的对接志愿者的书信与物件，见字如面，浓情深蓄。学生们也在临别之际精心准备，希望支教团队给自己的对接志愿者教师带去回信与纪念品，跨越2300公里的书信传情证明了远程云支教的深入人心，也让团队对于二期项目开展信心倍增。 (图6 书信传情) |
