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“社区互动性学校3.0”是什么？ 跟传统学校有什么区别？ 老师、学生和家长别离饰演奈何的脚色？ 带着这些问题，我们采访了博实乐句容碧桂园学校的校长范夏夏。新学期已经开始，学校的各项日常都在有条不紊的举办着。尽量作为校长相当的繁忙，可是在攀谈进程中范校长照旧很仔细地向我们表明白什么是 “社区互动性学校” 以及学校3.0版本的推进打算将如何施行…… 博实乐句容碧桂园学校校长 范夏夏▲ 范校长固然插手博实乐句容碧桂园学校的时间不长，但此前从事国际教诲事业已有十几年，加上在海外糊口事情7年的经验，使得他对付中西方文化的不同以及海表里教诲理念的差别都有很深的体会跟感悟，所以他十分看好并等候博实乐句容碧桂园“社区互动性3.0版本”的到来！ 01 什么是“社区互动性学校3.0版本”？ 对付什么是“社区互动性学校3.0版本”这个问题，范校长认为，跟着教诲资源的不绝富厚，将来的学校肯定是驻足于社区，不再仅仅是传授学生理论常识，更要将理论常识实践到最近的糊口社区群体中，理论与实践相团结。 博实乐句容碧桂园学校，就是驻足于碧桂园凤凰城这个超大的社区群体。从2011年碧桂园抉择在凤凰城成立IB学校开始，就设想将凤凰城打造成一个“以学校为中心的”大型社区。 学校综合楼▲ 所以，凤凰城这个项目和碧桂园学校早在筹划之初就已经细密相连、息息相关。每每与学校教诲相关的社区勾当业主们城市努力参加进来，学生们也时常会去为业主们做一些社区处事勾当，譬喻慰问表演、洁净卫生、侍老扶贫等。更有一些在社会各个规模有孝敬的业主受邀来学校开展一些人生筹划、心理康健或是学校安详讲座。 从此，跟着凤凰城项目标慢慢完善、入住率的不绝晋升，超大社群慢慢形成，面对的教诲需求也不绝扩大。于是，博实乐句容碧桂园学校从一开始仅招生100余人，到今朝已高出2000名学生入读。 学校至今已开办7年之久，从开办之初的1.0时代，颠末稳健成长的2.0时代，此刻将迎接3.0时代的到来！逾越传统学校的定位以及治学理念，慢慢转变为需要家长、学生和学校三者团结的、开放互动的社区型将来形象。 相较大大都学校关闭式运营的模式，存在家长、学生跟学校的互动性差，甚至学生来历配景相似的社区群体，却无法形成互动交换的问题，博实乐句容碧桂园学校提供了另一种可行性。 在凤凰城这个开放性社区的成立进程中，把家长的资源、学校的理念以及学生的奇特逐步团结，颠末几年的成长融合，已经取得了不俗的成就：
博实乐句容碧桂园IB学校积年各项目结业生100%考入海外抱负大学，85%考上世界排名前50的知名院校！
2020届国际考更是续写光辉，88%的IB、AL、AP三大项目学生被世界前50或全美前50或专业世界前十的大学登科！ 学校的成就吸引了更多的家长以及学生，也带来了更多的资源，促进社群的不绝壮大。 02 “社区互动性”学校有哪些特点？ 要成为“社区互动性”学校，首先不能只抓应试教诲，要注重教诲的多样性。同时，要存眷学生的多元性、西席的专业性、多样性以及学校、老师尚有学生、家长之间的互动性。 1. 教诲的多样性 博实乐句容碧桂园学校与传统教诲以及部门国际学校都有着很大的差别。 跟北京、上海对比，南京以及周边都会圈在IB教诲要稍稍落伍一些。南京市区固然也有部门学校较早地开设了IB课程，但都是只针对大学预科的课程，也就是高中课程；尚有一些国际学校是仅招持非中国国民护照的学生。而博实乐句容碧桂园学校开办IB课程，针对的是K12全年数段的孩子。 陶醉式英语教室▲ 另外，相较南京的公立学校，博实乐句容碧桂园学校更是差异。 南京的公立学校拥有成熟的教诲打点体系、治学理念，但优质的公立资源相对有限，很难做到因人而异、因材施教。治学特色大多整齐划一，很难做到百花争鸣。 |
