|
21世纪什么最贵?人才! 那么问题来了，如何造就适应21世纪成长所需要的人才？克日，中科院在《后疫情时代在线素质教诲成长阐大白皮书》中指出，需要造就具有创新精力和实践本领的人才。 《白皮书》称，按照连系国教科文组织（UNESCO）的理念，教诲应是“一种交融意会与深思熟虑的动作，旨在通报常识，成长才气，并从各方面，在整个一生中去练习人和促进人的成长”，从而“学会求知”“学会干事”“学会做人”和“学会共处”。 在线素质教诲平台火花思维基于上述理念、团结中国国情，并通过不绝实践摸索出一条具有中国特色的素质教诲理论、实践体系。 《白皮书》指出，火花思维的数理思维注重孩子办理问题的本领，引发他们对常识的好奇心，让孩子对逻辑、空间、常识等发生乐趣，并造就孩子在面临问题时可以或许努力思考、主动探寻谜底的良勤进修习惯。而为了将理论落到实处，火花思维在课程内容、解说要领设计上做出大量创新。从糊话柄际出发、大量团结动手实践，以及注重引发孩子好奇的特质。 从学会求知的角度看，火花思维数理思维课程通过与主题相关的糊口场景、动手操纵、游戏故事、要害提问等方法，引起孩子对进修的热情。以摸索式、体验式的进修方法为焦点，拒绝死记硬背，让孩子本身摸索、本身感知，从而养成主动求知的好习惯。 从学会干事的角度看，火花思维数理思维课程让孩子按照自我摸索的履历，对问题的办理步伐举办意料，老师则认真勉励孩子表达总结，强化孩子的自我意识，最终针对孩子的意料，由老师给以孩子沟通范例的问题，每个孩子就之前的自我意料举办自我验证，让孩子学会正确的干事要领。
从学会做人的角度看，火花思维数理思维课程通过引导孩子对常识主题整体的摸索、意料、验证举办反思，总结问题办理思维与计策，造就孩子的元认知本领、思辨本领和反思本领，教会孩子在不绝加强的自主性、判定力和小我私家责任的基本上采纳动作，辅佐孩子确立正确的人生与世界观。 从学会共处而角度看，火花思维回收小班互动的形式，更是促进同龄学生彼此之间的交换、开导、竞争、协作，富厚进修的方法，缔造进修的空气，可以辅佐孩子学会如何与他人相处。 《白皮书》指出，火花思维的素质教诲更切合我国素质教诲“提高百姓素质为基础宗旨，造就学生创新精力和实践本领为重点，培育‘有抱负、有道德、有文化、有规律’的德智体美等全面成长的社会主义事业建树者和交班人的界说和目标”。 |
