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2020年的春天，突如其来的疫情伸张，全国各地学校不得不插手了从"线下讲课"到"线上讲课"的大迁徙。 陈老师，陕西城固县集灵小学的一名数学老师，是学校信息化技能的领头人，也是希沃杏坛四星导师。在这场战"役"中，陈老师认为选择符合的线上解说平台是要害地址。这既要简朴易用、快捷不变，也要做到师生互动，满意功课部署、课前预习、课中上课、课后检测等环节，才气真正使教与学落到实处。 （老师们在上直播课） 为此，陈老师与同学校的老师们斗胆摸索网络解说新模式，通过努力引入希沃易教室+希沃白板的云教室线上解说方案，包围了课前、课中、课后等每一环节，环环相扣，打造线上闭环的解说新模式。而陈老师在这一次线上解说的有效运用和解说履历也成为学校信息化解说的应用示范案例之一。 （老师们利用希沃易教室开展线上解说） 1、"非凡时期，无法像以前上课举办单位测试，如何固定讲课常识？" 在以往解说中，陈老师每讲完一个单位的常识，城市举办单位测试。这不只能很好辅佐学生固定讲课常识，也能让陈老师知道学生都把握了几多。可这个非凡时期，老师和学生都是长途上课，更别说对面下发试卷做单位检测了。 面临问题，陈老师不慌不乱，当真钻研希沃易教室的各类成果。她发明希沃易教室的"答题卡"，能很好地补充今朝无法课中单位测试的"遗憾"。陈老师灵机一动："既然无法面劈面举办教室测试，那就将教室测试搬到'课后小测'。" （学生们在希沃易教室答题） 于是，陈老师登录希沃易教室的西席空间，充实操作"答题卡"的成果，编辑差异的单位习题，包罗选择题、填空题等等，并输入各自谜底和分值。当她通过希沃白板的云教室直播讲课完毕，她接着就用希沃易教室推送单位测试到学生空间，让学生在家完成测试。通过对答题卡的机动应用，陈老师不只确保解说打算有序开展，也能实时辅佐学生固定讲课常识。 （学生在希沃易教室提问） 另外，陈老师还发明当学生用希沃易教室完成功课时，许多平时很少提问的学生城市努力地在留言区提问。这让陈老师感想惊喜，因为平时班上的小学生都较量怕羞，碰着问题时不敢直接对面向老师请教。陈老师笑着说："没想到，希沃易教室能帮到这个忙。" 2、"没有面劈面看到学生的心情，学生上课毕竟听懂几多？常识把握几多？" |
