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刚会走路不久的两岁小宝宝竟然可以或许独立洗碗，这是何等神奇又不行思议的工作！笔者在西安市雁塔区丈八东路的荔爱教诲金泰社区分校就看到了这一幕，这里的两岁幼儿在饭后都是本身动手洗碗，还不消老师资助。 寓教于劳，洗碗顺应幼儿的玩水个性 克日，笔者走进荔爱教诲金泰社区分校，发明小小班的两岁幼儿在饭后竟然都可以或许独立洗碗，完全不是“打工人”的“被迫营业”状，各个小脸上都洋溢着快乐的笑容。
笔者在金泰社区分校二楼看到：当小伴侣们用完午餐后，他们都很纯熟地拿起本身的碗筷，走到洗水台前，撸起袖子洗本身的碗，固然洗碗的行动透暴露些许稚嫩，但他们个个都很喜欢这项劳动，边洗边玩，满脸都写着开心。 另外，荔爱教诲的老师先容到：“成年人与幼儿的思维具有明明的差别性，成年人认为洗碗是一件不得不去执行的'任务'，但两岁的幼儿却认为洗碗是'游戏'，有很大的趣味性，玩水是他们的个性。”老师们还发明白一个有趣的现象，这些小豆包们还会两两相助，洗碗的时候一小我私家认真用洗洁精搓洗，另一个用清水冲洗。 一位来接小伴侣放学的家长向笔者先容到：“我没想到他回抵家中会帮尊长盛饭，饭后还努力参加洗碗，真的很诧异，我们家的'小猴子'在这儿养成了好习惯。” 洗碗引发幼儿天然好奇心，造就独立意识 如何更好地造就两岁幼儿的责任意识和自立意识？荔爱教诲认为“劳动”长短常重要的手段，首先要从饮食习惯下手，通过饭后独立洗碗这件小事，既满意了幼儿玩水的天然好奇心，又在无形中造就了他们的独立人格。
荔爱教诲以体力为基本，触达脑力熬炼，进而教诲幼儿养成独立习惯，实现对幼儿心力的培养。这种寓教于劳的方法让幼儿更乐于接管，让他们在日常糊口中潜移默化的形成自我独立意识，其造就结果远远超出说教式教诲。 |
